El nou programa impulsat per la Confederació de Cooperatives de Catalunya (CoopCat) acosta l’alumnat i el fa partícip de la realitat del cooperativisme i de l’economia social i solidària.
En aquest context, la Confederació de Cooperatives de Catalunya (CoopCat), juntament amb l'Associació Economia Social Catalunya (AESCAT), va impulsar el 2015 uns mòduls formatius dirigits a professorat de tercer i quart d’ESO, sobre economia social i solidària i finances ètiques, amb accent cooperatiu. La proposta, que contenia nombrosos exemples i exercicis pràctics, estava preparada per aplicar-la a les aules amb molta facilitat.
Aquest any, amb la voluntat d’ampliar la difusió del cooperativisme en l’educació formal, ha nascut #ViureCoop, el vessant experiencial d’aquells mòduls formatius, amb el suport d’EscolesCoop. Es tracta d’un programa d’estades d’alumnes de quart d’ESO a cooperatives de tota mena, per tal que puguin viure els valors en la pràctica quotidiana d’una cooperativa. La gràcia d’aquestes estades és que van dirigides a l’alumnat de quart d’ESO, hagi triat o no l’assignatura d’economia, els quals poden apreciar com, en els entorns laborals, és necessari tenir competències genèriques.
El nou programa ja ha passat la fase de pilotatge, després d’haver-se iniciat amb seixanta alumnes de dues escoles cooperatives: Solc, de Barcelona; i Petit Món-Felisa Bastida, de Castelldefels. Els grups d’alumnes es van repartir entre vuit empreses cooperatives de l’àmbit tecnològic (Jamgo), enginyeria i telecomunicacions (Emelcat, Azimut 360, Som Connexió), salut laboral (Sepra), foment del cooperativisme i l’habitatge cooperatiu (Grup ECOS, Sostre Cívic) i d’inclusió social i laboral (DiomCoop).
En totes aquestes cooperatives, van poder conversar amb referents que els van explicar el dia a dia, l’organització interna, el sistema de treball en equip, la presa de decisions democràtiques, la responsabilitat compartida i el compromís social que tenen els respectius projectes. Una sèrie d’aspectes que permeten a l’alumnat aprofundir en el coneixement del cooperativisme d’una manera vivencial i no acadèmica, experimentant les competències que es treballen a les escoles en projectes transversals i no específicament curriculars.
Representants de CoopCat i d’EscolesCoop han valorat molt positivament la prova pilot del programa #ViureCoop, sobre el qual han expressat el desig que es pugui repetir a partir de l’any que ve ampliant la participació d’alumnat d’altres escoles i instituts de Catalunya així com d’empreses cooperatives d’altres àmbits. També en aquesta línia estudien incrementar la durada de les estades per tal que l’alumnat visqui amb més profunditat la realitat del que representa treballar en una empresa cooperativa.
Marta Rebollar, presidenta de la Federació de Cooperatives d’Ensenyament de Catalunya, destaca que "és fonamental donar resposta a la formació del nostre alumnat en cooperativisme i en economia social i solidària, cosa que aquest programa pot ser una de les eines amb què participarà la federació en un futur. De la mateixa manera que ara ho són AlumnesCoop i les cooperatives d’alumnes, que impulsem des d’EscolesCoop”.
Rebollar destaca l’aposta que ha fet CoopCat per incloure en l’oferta curricular dels centres educatius catalans els valors i les competències pròpies del cooperativisme i l’esforç de dotar escoles i instituts d’una formació pràctica i específica, com són #ViureCoop i l’Itinerari educatiu d’economia social i finances ètiques, adreçat a 3r i 4t d’ESO perquè el professorat el pugui aplicar a les aules.
Precisament, per impulsar la difusió de l’Itinerari, CoopCat ha posat en marxa, també aquest any, el concurs Reptes Cooperatius, un escape room virtual dirigit a l’alumnat que ha treballat l’economia amb aquests materials i que culminarà el 15 de març de 2024, dia en què es lliuraran els premis en el marc d’un acte presentat per una creadora de continguts referent per als joves.
